BES e Inclusione - Alunni con bisogni educativi speciali

Referente BES: Giovanna Berizzi,  Sonja Bukavec

Dirigente responsabile: Paio Fabiano

In questo settore sono a disposizione notizie e informazioni relative a Bisogni Educativi Speciali. L’acronimo BES sta ad indicare una vasta area di alunni per i quali il principio della personalizzazione dell’insegnamento, sancito dalla Legge 53/2003 e ripreso in particolare  dalla Direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012 “Strumenti di intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica“ pone l’a ttenzione  a tutti gli alunni  che presentano una richiesta  di speciale attenzione  per una varietà di ragioni che sono ricomprese  in tre grandi sottocategorie:

• Disabilità (L.104/92) - referenti: Sonja Bukavec  Giovanna Berizzi
• Sostegno scolastico - referente:  Sonja Bukavec
• Disturbi Evolutivi Specifici  di Apprendimento e non (DSA, ADHD, DOP,..., L.170/2010) - referente: Giovanna Berizzi
• Alunni adottati - referente: Giovanna Berizzi
• Svantaggio socio-economico-culturale - referente: Giovanna Berizzi  

La  “presa in carico” dell’alunno con BES deve avvenire da parte di ciascun docente curricolare e di tutto il team di docenti coinvolto, non solo dall’insegnante per il sostegno per altro presente solo nelle classi ove è inserito un allievo con disabilità. 

NEWS 2020/2021

• AVVISO per l’individuazione di un’Istituzione scolastica capofila di una rete di scuole, per la presentazione di un progetto finalizzato alla prevenzione ed al contrasto all’a nalfabetismo emotivo e funzionale
• Webinar di formazione “Il piano educativo individualizzato provvisorio” (D.I. 29 dicembre 2020 n. 182) – a.s. 2020/21
• Convegno on line ANDIS FVG - L'inclusione - oltre i disabili, i DSA e i BES - 13 aprile 2021 – Ore 16:00-18:00
• Organico di diritto di sostegno 2021/2022 – acquisizione dati alunni con disabilità certificata e richieste di classi iniziali a numero ridotto che accolgono alunni con disabilità
• Decreto di costituzione dei Gruppi di Lavoro Provinciali (GLP) – aggiornamento 2020/2021
• Nota Organizzazione area Inclusione presso l’USR e gli Uffici di Ambito Territoriale – aggiornamento 2020/2021. Precisazioni su richieste di sostegno in deroga a.s. 2020/2021
• Precisazioni su trattenimento alla Scuola dell’Infanzia di alunni oltre il sesto anno di età per l’a.s. 2021/2022
• Modello relazione del Dirigente Scolastico su trattenimento
• Tirocinio conseguimento specializzazione attività sostegno didattico agli alunni con disabilità - Elenco delle scuole convenzionate con l'Università di Udine

NEWS 2019/2020

• Procedure di scioglimento delle riserve e di inserimento dei titoli di specializzazione sul sostegno e di didattica differenziata degli aspiranti presenti nelle Graduatorie ad esaurimento
• Alunni con disabilità – Reiscrizione alla medesima classe – Indicazioni esami finali
• Candidature a partecipare al progetto "Identificazione precoce degli alunni con sospetto DSA"
• Lettera del Ministro dell'Istruzione alle scuole - Tutela del diritto allo studio degli alunni con disabilità

• 2 aprile - Giornata mondiale della consapevolezza sull'autismo

• Organico dell'autonomia a.s.2020/21 - classi con presenza di alunni con disabilità

• Rinvio della data di presentazione lavori Concorso Nazionale "Raccontami L’autismo"

• Selezione di studenti con disabilità visiva per vacanza-studio finalizzata al perfezionamento della lingua inglese

• Concorso Nazionale "Raccontami l'autismo"

• Formazione docenti per le attività di sostegno e tutoraggio

• Preiscrizioni al XII Seminario nazionale della Rete di Avanguardie educative - Udine 14/15 novembre 2019

• Convegno ANPE sulla didattica inclusiva 'I problemi? Li hanno tutti' - Palmanova 21 settembre 2019

•  Riapertura monitoraggio per acquisizione dati alunni con certificazione di disabilità - Organico di sostegno a.s. 2019/2020

a.s. 2018/2019

• GLIR Sottogruppo Organici verbale del 10 maggio 2019 OdG: Determinazione criteri per assegnazione organico di sostegno

• Organico docenti di sostegno a. s. 2019-2020 - Compilazione Form entro il 29 giugno 2019

• Individuazione del fabbisogno di sussidi didattici - Progetti beneficiari dei finanziamenti

• Avviso per individuazione scuole polo provinciali per l’inclusione – Attuazione dell’art. 10 del D.M. n.174 del 28 febbraio 2019

• Aggiornamento monitoraggio segnalazioni dei Disturbi Specifici di Apprendimento e dei referenti DSA nelle scuole statali e paritarie

• Alunni con bisogni educativi speciali - Chiarimenti

• Indicazioni in merito allo svolgimento degli Esami di Stato nelle scuole del primo ciclo di istruzione e alla certificazione delle competenze

• Decreto di costituzione del GLIR - Gruppo di Lavoro Interistituzionale Regionale

• Disturbi Specifici di Apprendimento – note e modello di Piano Didattico Personalizzato

• Concorso Nazionale 'Superiamo le barriere culturali - Convenzione ONU per i diritti delle persone con disabilità'

• Concorso Nazionale "Raccontami I'Autismo" - a.s. 2018/2019

• Percorso formativo gratuito in piattaforma e-learning 'Dislessia Amica Livello Avanzato' : marzo 2019 - marzo 2020

• Concorso “Le meravigliose rarità” - 3ª Edizione

• Masterclass "I BES nella Classe ad Abilità Differenziate: focus sugli studenti con DSA" - Venezia 19 gennaio 2019

• Incontro conclusivo- formazione docenti, a livello regionale sui temi dell’i nclusione

• Proposta di modello per l’elaborazione del Piano per l’Inclusione